社會要求個人必須以符合它規範的方式來組織家庭，
可是另一方面，
它又阻礙家庭的發展，如此矛盾。（家庭、事業不能兩顧，婚姻不只是愛情的墳墓，恐怕也是個人事業的墳墓）
是上班族生活太穩定、缺少刺激嗎？
還是生活上的雜事太多，讓人心煩意亂？
只能說，這是社會發展波濤起伏的現象，
人在社會中就像身處大海，
有時翻滾騰湧，有時風平浪靜，
遠方一顆小石子激起的漣漪，
經過層層波浪推移，
也許就會造成排山倒海的滔天巨浪，
讓你我載浮載沈。
PS：2005.12.10寫的感想，整理檔案時看到的。忘了引發的原因是什麼，可能是看到某些家庭不睦的事件，還有自己工作上、生活上的煩悶吧。
另外還看到一個：
[數學家與數學] by G.T. zhou
數學家喜歡把自己封閉在數學的象牙塔之中。
為什麼不出去走走？
因為只要一望出去，就會看到現實世界的醜陋…..
這個應該是更早之前寫的吧。是剛工作沒多久寫的嗎？
小時候的事記得很清楚，長大之後的事反而忘得很快。
不過我還有印象為什麼會寫這個：自己有一點點逃避現實的傾向。因為我不想傷到別人，卻也不甘居於人下。（可是人與人之間必然有比較、有高下，哪有不傷人的呢？有時你得對不起人，有時別人對不起你，如此而已。）
另一方面，唸大學時遇到的教授，數學越厲害的往往越封閉，最誇張的一位教授叫做趙X敏，他在「分析」領域應是國內數一數二的，但在課堂上卻自言自語，他可以整個上午四堂課都面對黑板講課，講解內容與教材幾乎一模一樣（教材是他自己編的），講到得意處還會對著黑板笑。（當時覺得有點毛骨悚然，不過現在我能體會他的心情啦！）
上他的高等微積分時，我常常在第一堂課起立敬禮之後迅速進入夢鄉，等到中午要下課時，才被旁邊同學硬扶起來敬禮。
他擔任我們大二的班導師，在一次例行約談中（每一次約談四位同學），他隨口問我們有沒有什麼建議事項，我竟然還敢向他建議「希望教材能夠基礎一點」，因為我看了中央數學的教材，覺得那才是適合給大學生學習的教材。他當下反問我有沒有看過台大的？不過駁斥歸駁斥，我感覺他後來有做些修正，所以囉，會吵的小孩是很有機會拿到糖的。
我瞭解他很想要把自己看到的美好世界帶給我們，不過我們這些學生真的不爭氣啦...（至於現在的學生......走進教室像是走進墳場，逼他算數學像是餵他吃毒藥一樣）
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